Le Mans Université, Bibliothèque Universitaire, Salle BELON

Les débats fortement médiatisés sur le genre montrent que la constitution du rapport au savoir des hommes et des femmes repose encore sur une hiérarchisation des capacités supposées et sur un maillage social rigide servant à justifier un ordre sexué. Dans son ouvrage de 2017, De la croyance à la différence des sexes, Nicole Mosconi, démontre comment un système inégalitaire s’est bâti sur une illusion. Fondé sur la transmission d’un inconscient collectif de normes sexuées et de rapports de pouvoir, un ordre réputé immuable s’est installé, s’adossant à des rapports de pouvoirs dictés par des croyances sociales, linguistiques, politiques. Les habits, les jouets, les livres, les pratiques éducatives et familiales, mais aussi l’appropriation de l’espace, intérieur et extérieur, sont autant de paramètres qui n’échappent pas à la croyance à la différence des sexes.

Le caractère genré des espaces dédiés à l’éducation interroge aussi les modalités d’exercice du pouvoir intellectuel. Que nous apprennent les lois (saliques ou fondamentales) mais aussi les contes de fées, les romans sur les filles et les femmes qui en savent « trop » ? A quel moment apparaissent ces stéréotypes et à quelle réalité veulent-ils faire allusion ? La figure de l’érudite, de l’intellectuelle sont-ils des motifs récurrents dans la littérature de cette époque ?

Cette journée se propose d’examiner les conditions de la construction et de la diffusion du savoir féminin dans l’Europe moderne. Comment ces filles et ces femmes ont-elles tenté de s’insérer dans des systèmes normatifs qui avaient déjà pensé leur place dans la société ? Comment certaines sont-elles parvenues à suppléer aux lacunes délibérées d’une éducation pensée pour elles, destinée à perpétuer une culture différenciatrice ? Quelle réception a-t-on réservé à leurs prétentions scientifiques, médicales, juridiques, religieuses, philosophiques ? Comment ces filles devenues femmes sont-elles parvenues à s’exprimer dans la vie publique ? En recevaient-elles une reconnaissance et si oui, de quelle nature ? Quelles initiatives et quelles stratégies développaient-elles pour parvenir à leurs fins ?

Il faudrait identifier les lieux et les milieux propices à la prise de parole des femmes, à l’expression de leurs convictions intellectuelles ou spirituelles (notamment leurs conceptions relatives à des corps de croyance et à un ordre social marqués par une forte domination symbolique), à la mise en œuvre de leurs pratiques. Entre acception et exclusion, la validation de leur production était-elle toujours soumise à la mise en perspective de leur identité sexuelle et de leur rôle social assigné ? Enfin, il sera sans doute nécessaire d’évoquer les savoirs intuitifs, spécifiquement détenus par les femmes, transmis entre elles de façon orale pour finalement constituer un corps de croyances qui auront pu les desservir au moment où le savoir s’est rationalisé.

Laboratoire 3 L.AM

AXE 1 : « Histoire(s) d’enfance et de jeunesse : pratiques et enjeux » et AXE 3 :« Cultures savantes et cultures populaires »

EnJeu[x]- Enfance & Jeunesse, programme de recherche pluridisciplinaire en sciences humaines et sociales et santé porté par l’Université d’Angers, financé par la région Pays de la Loire et agréé par la MSH Ange-Guépin. Il fédère un large consortium autour des études de l’enfance et de la jeunesse en réunissant une quinzaine de laboratoires et une centaine d’enseignants-chercheurs. Ce programme de recherche, poursuit ses travaux dans le cadre d’un réseau de Chaires de recherche et d’innovation, qui seront lancées en janvier 2022, afin de consolider son positionnement en tant que centre expert de référence, au niveau national et international, sur ces thématiques porteuses d’enjeux sociétaux forts pour l’avenir. http://www.enfance-jeunesse.fr/
Service Culture de l’Université du Mans, Salle EVE
Service Recherche de l’Université du Mans

Évènements prévus :
Une Conférence Plénière sera assurée par Jennifer Haraguchi, Associate Professor, French and Italian, Brigham Young University, Provo, Utah, U.S.A.

“Redefining women’s education in eighteenth-century Italy”

En mi-journée, à la salle de spectacles EVE, une lecture à voix haute d’une durée d’une heure sera proposée par la compagnie d’artistes Les Livreurs. Il s’agira essentiellement de textes sources rédigés par des femmes européennes de l’époque Moderne, sélectionnés par le Comité scientifique de la JE et la Compagnie Les Livreurs.
Une Publication d’une sélection d’articles est prévue.
Comité scientifique : Jennifer Haraguchi, Anne-Rachel-Hermetet, Patricia Lojkine, Isabelle Trivisani-Moreau, Sophie Soccard.
Comité d’organisation : Sophie Soccard.
Merci d’envoyer votre proposition de communication (titre et résumé d’environ 200 mots), accompagnée d’une brève notice biographique, avant le 10 janvier 2022 à :

Sophie Soccard : sophie.soccard@univ-lemans.fr

Les auteurs des propositions retenues seront informés avant le 1er février 2022.