{"id":2222,"date":"2011-10-31T00:00:00","date_gmt":"2011-10-31T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/20324"},"modified":"2011-10-31T00:00:00","modified_gmt":"2011-10-31T00:00:00","slug":"internationalisation-dans-le-champ-ducatif-18e-20e-sicles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/siefar.org\/gb\/internationalisation-dans-le-champ-ducatif-18e-20e-sicles\/","title":{"rendered":"Internationalisation dans le champ \u00e9ducatif (18e – 20e si\u00e8cles)"},"content":{"rendered":"

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L’historiographie contemporaine porte un int\u00e9r\u00eat renouvel\u00e9 aux ph\u00e9nom\u00e8nes de transferts, circulations, diffusions, flux et \u00e9changes entre diff\u00e9rents espaces. Pour tenter de les d\u00e9crire, diverses notions comme internationalisation, mondialisation, globalisation sont convoqu\u00e9es. Tout en historicisant et en probl\u00e9matisant de telles conceptions, cette Conf\u00e9rence propose d’interroger la mani\u00e8re dont ces processus op\u00e8rent dans le monde de l’\u00e9ducation. Qu’est-ce qui est diffus\u00e9, \u00e9chang\u00e9 ou transf\u00e9r\u00e9 \u00ab S’agit-il de mouvements lin\u00e9aires, circulaires, diff\u00e9r\u00e9s \u00ab Par quelles m\u00e9diations ? acteurs’trices, r\u00e9seaux, institutions \u00bb et dans quelles conditions sociales et historiques les pratiques et savoirs \u00e9ducatifs d\u00e9bordent-ils des cadres strictement nationaux \u00ab Quelles sont les contraintes et impulsions \u00bb \u00e9conomiques, politiques, culturelles, territoriales \u00ab qui structurent ces \u00e9changes ? Quel’les sont les principaux \u00bbales b\u00e9n\u00e9ficiaires de ces processus d’internationalisation et quelles dynamiques \u00bb d’\u00e9mancipation, d’exclusion, de r\u00e9sistance \u00ab g\u00e9n\u00e8rent-ils \u00bb
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A des titres et \u00e0 des rythmes divers, ces ph\u00e9nom\u00e8nes touchent tous les ordres d’enseignement, les diverses sc\u00e8nes extrascolaires ainsi que les multiples acteurs’trices individuel’les et collectifs du champ \u00e9ducatif. Ils s’exercent au niveau des syst\u00e8mes, mod\u00e8les, th\u00e9ories, curricula et institutions autant que sur les pratiques \u00e9ducatives. De nouvelles dialectiques se d\u00e9veloppent entre internationalisme et nationalisme, homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 et hybridation, universalisme et particularisme, ouverture et repli, solidarit\u00e9 et exclusion, qui s’accompagnent d’une red\u00e9finition des savoirs, pratiques et discours \u00e9ducatifs. Rep\u00e9rables de longue date, ces ph\u00e9nom\u00e8nes rev\u00eatent des configurations sp\u00e9cifiques suivant les \u00e9poques et contextes, comme en t\u00e9moigne par exemple la mani\u00e8re dont le projet universaliste des Lumi\u00e8res a \u00e9t\u00e9 fabriqu\u00e9, propag\u00e9, r\u00e9ceptionn\u00e9, contredit et retraduit dans les diff\u00e9rentes contr\u00e9es du globe.<\/span><\/div>\n
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<\/span>La Conf\u00e9rence invite tout’e chercheur\u00ab euse int\u00e9ress\u00e9 \u00bbe, \u00e0 contribuer \u00e0 cette r\u00e9flexion, en revisitant ses domaines d’\u00e9tude pour en interroger les inscriptions et dimensions internationales. Sont encourag\u00e9es les propositions de contribution qui utilisent les approches d’histoire compar\u00e9e, d’histoire crois\u00e9e et d’histoire transnationale dans les domaines de l’\u00e9ducation, des enfants et de la jeunesse et des handicaps. Le Comit\u00e9 d’organisation est tout particuli\u00e8rement int\u00e9ress\u00e9 \u00e0 recevoir des contributions qui croisent l’approche th\u00e9orique des concepts de classe, genre et race\/ethnicit\u00e9.<\/span><\/div>\n
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<\/span>Le Comit\u00e9 d’organisation invite les chercheur\u00ab euse \u00bbs \u00e0 soumettre des propositions de contribution individuelle ou de symposium, en anglais ou en fran\u00e7ais. <\/span><\/div>\n
Les contributions accept\u00e9es pourront \u00eatre faites dans une des langues officielles d’ISCHE ? fran\u00e7ais,
anglais, allemand, espagnol ? ou la langue des signes.<\/span><\/div>\n
Sont encourag\u00e9es tout particuli\u00e8rement les soumissions de symposia r\u00e9unissant des chercheur?euse?s issue?s des trois associations organisatrices du Congr\u00e8s. Les jeunes chercheurs’euses, les doctorant’e\u00ab s et les post doctorant’e\u00ab s sont sp\u00e9cialement incit\u00e9 \u00bbe \u00bbs \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 cet appel.<\/span><\/div>\n
Toute personne pr\u00e9sentant une proposition de contribution, qu’elle soit individuelle ou faisant partie d’un symposium, doit le faire sur la page suivante : https:\/\/cms2.unige.ch\/outils\/limesurvey190\/index.php?sid=41195&lang=fr<\/a><\/span><\/div>\n
au plus tard le 31 octobre 2011, compris.<\/span><\/div>\n
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<\/span>En savoir plus sur les probl\u00e9matiques d\u00e9velopp\u00e9es et les conditions de soumission (proposition individuelle ou symposium).<\/span><\/strong><\/a>
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