Les premiers s\u00e9minaires du groupe LIMA.GE (Litt\u00e9ratures du Moyen \u00c2ge et Genre) ont amorc\u00e9 une r\u00e9flexion th\u00e9orique sur les sp\u00e9cificit\u00e9s d\u2019une approche de la litt\u00e9rature m\u00e9di\u00e9vale, prenant en compte toutes ses langues d\u2019expression, latines ou vernaculaires, par les \u00e9tudes de genre, et sur ce que cette litt\u00e9rature peut, en retour, apporter \u00e0 ces \u00e9tudes. Le colloque pr\u00e9vu \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Rennes 2 au printemps 2024 a pour vocation de d\u00e9velopper cette r\u00e9flexion, en invitant les m\u00e9di\u00e9vistes litt\u00e9raires \u00e0 expliciter les fondements d\u2019une \u00e9tude de la litt\u00e9rature m\u00e9di\u00e9vale au prisme du champ conceptuel du genre.<\/p>\n
L\u2019inscription fr\u00e9quente des recherches sur le genre dans des manifestations scientifiques r\u00e9unissant des sp\u00e9cialistes de diff\u00e9rentes p\u00e9riodes et de diff\u00e9rentes disciplines, tout en \u00e9largissant les perspectives des litt\u00e9raires m\u00e9di\u00e9vistes, rend patente la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019une r\u00e9flexion \u00e9pist\u00e9mologique sur l\u2019adaptation des concepts venus de ce domaine d\u2019\u00e9tude \u00e0 une p\u00e9riode et \u00e0 des corpus qui peuvent leur sembler \u00e9trangers. Cette r\u00e9flexion, plus aboutie en histoire qu\u2019en litt\u00e9rature, a \u00e9t\u00e9 engag\u00e9e de longue date aux \u00c9tats Unis et au Canada. Elle rev\u00eat n\u00e9anmoins aujourd\u2019hui une pertinence et une urgence toutes particuli\u00e8res, parce que de nouvelles notions ou de nouvelles probl\u00e9matiques ont \u00e9merg\u00e9 dans les trente derni\u00e8res ann\u00e9es\u00a0: ainsi des notions d\u2019intersectionnalit\u00e9, d\u2019agentivit\u00e9, de performance, d\u2019empowerment<\/em>, de\u00a0care<\/em>, de\u00a0female gaze<\/em>\u00a0; des questions de transidentit\u00e9s et de transitions de genre\u00a0; de l\u2019articulation entre genre et esp\u00e8ce (human and animal studies<\/em>) ou entre genre et durabilit\u00e9 (green studies<\/em>).<\/p>\n De fait, recourir au champ conceptuel du genre dans l\u2019analyse litt\u00e9raire \u00e9quivaut \u00e0 emprunter un outillage notionnel n\u00e9 dans d\u2019autres disciplines des sciences humaines, \u00e0 commencer par la sociologie, et souvent associ\u00e9 \u00e0 des d\u00e9bats politiques et soci\u00e9taux. Si ce type de transfert notionnel ne concerne pas seulement les \u00e9tudes de genre, il n\u2019en convient pas moins d\u2019en justifier la pertinence et d\u2019en pr\u00e9ciser les modalit\u00e9s\u00a0; et si ce transfert peut d\u2019abord \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme une ouverture et un enrichissement pour l\u2019interpr\u00e9tation de la litt\u00e9rature m\u00e9di\u00e9vale, il s\u2019agit cependant de d\u00e9finir en quoi cette interpr\u00e9tation se distingue d\u2019autres approches disciplinaires et demeure proprement litt\u00e9raire. Corrolairement, il est int\u00e9ressant de se demander en quoi les approches des m\u00e9di\u00e9vistes peuvent \u00e0 leur tour enrichir les \u00e9tudes de genre et, plus largement, contribuer au d\u00e9bat sur le traitement politique et soci\u00e9tal de la question.\u00a0<\/p>\n Ce colloque sera le lieu d\u2019un retour r\u00e9flexif sur le recours aux \u00e9tudes de genre dans l\u2019interpr\u00e9tation des textes litt\u00e9raires m\u00e9di\u00e9vaux, qui pourra se d\u00e9ployer selon diff\u00e9rents axes.<\/p>\n 1\/ Que fait l\u2019outillage notionnel \u00e0 l\u2019objet\u00a0? Autrement dit\u00a0: que fait le champ conceptuel du genre \u00e0 la litt\u00e9rature m\u00e9di\u00e9vale\u00a0?\u00a0 2\/ Sym\u00e9triquement, que fait l\u2019objet \u00e0 l\u2019outillage notionnel\u00a0? Autrement dit\u00a0: en quoi la litt\u00e9rature m\u00e9di\u00e9vale peut-elle infl\u00e9chir le champ conceptuel du genre\u00a0? 3\/ Enfin, en quoi l\u2019objet et l\u2019outil combin\u00e9s peuvent-ils interagir avec le monde? Autrement dit\u00a0: quels peuvent \u00eatre la place et les enjeux, dans les d\u00e9bats publics contemporains, des travaux des litt\u00e9raires m\u00e9di\u00e9vistes en \u00e9tudes de genre\u00a0? En croisant ces trois perspectives, le colloque aura pour ambition, d\u2019une part, de cerner ce qui fait la singularit\u00e9 et la f\u00e9condit\u00e9 d\u2019une approche litt\u00e9raire des textes m\u00e9di\u00e9vaux par le champ conceptuel du genre\u00a0; d\u2019autre part, de dessiner une cartographie de notions susceptibles d\u2019\u00e9clairer les textes m\u00e9di\u00e9vaux\u00a0; enfin, de proposer des d\u00e9marches interpr\u00e9tatives qui puissent faire office sinon de mod\u00e8les, du moins d\u2019exemples propres \u00e0 nourrir et \u00e0 inspirer des recherches futures.\u00a0<\/p>\n L\u2019accent sera mis sur des notions apparues dans les \u00e9tudes de genre au cours des trente derni\u00e8res ann\u00e9es, ou ayant cristallis\u00e9 les discussions et les d\u00e9bats depuis les ann\u00e9es 2000. La priorit\u00e9 sera donn\u00e9e aux propositions de communication combinant une r\u00e9flexion th\u00e9orique et \u00e9pist\u00e9mologique avec une illustration par des cas concrets, cette combinaison \u00e9tant la seule \u00e0 m\u00eame de justifier pleinement la pertinence d\u2019une approche de la litt\u00e9rature m\u00e9di\u00e9vale au prisme du genre. Les deux pans de l\u2019argumentation, th\u00e9orique et pratique, pourront prendre appui sur des travaux scientifiques et\/ou sur des exp\u00e9riences p\u00e9dagogiques et didactiques\u00a0; sur ce second volet, les communications sur l\u2019enseignement secondaire et le sup\u00e9rieur, en France ou ailleurs, seront les bienvenues (approche critique des manuels, analyse r\u00e9flexive d\u2019une s\u00e9ance \u2013 langue ou litt\u00e9rature \u2013 ou d\u2019une s\u00e9quence, etc.). Dans tous les cas, une attention particuli\u00e8re sera port\u00e9e au \u00ab\u00a0discours de la m\u00e9thode\u00a0\u00bb, \u00e0 la d\u00e9finition des notions et \u00e0 la r\u00e9flexivit\u00e9 de la d\u00e9marche.<\/p>\n Partenariats :\u00a0Universit\u00e9 Rennes 2, Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve, Universit\u00e9 Paris-Cit\u00e9, Sorbonne Universit\u00e9. R\u00e9seau LIMA.GE<\/em><\/p>\n Comit\u00e9 scientifique<\/strong><\/p>\n Dominique Demartini, Universit\u00e9 Sorbonne Nouvelle Comit\u00e9 d\u2019organisation<\/strong><\/p>\n Sophie Albert, Sorbonne Universit\u00e9 \u2014<\/p>\n
\nCette question, trop g\u00e9n\u00e9rale si on l\u2019\u00e9nonce en ces termes, n\u00e9cessitera d\u2019\u00eatre trait\u00e9e \u00e0 partir d\u2019axes pr\u00e9cis. \u00a0 \u00a0\u00a0
\n– Peut-on supposer a priori une ad\u00e9quation de tout paradigme ou de tout outil interpr\u00e9tatif \u00e0 tout type de corpus\u00a0?
\n– Pour quels textes ou genres litt\u00e9raires une ou des notions emprunt\u00e9es aux \u00e9tudes de genre poss\u00e8dent-elle une vertu heuristique forte\u00a0?
\n– Quelles op\u00e9rations de lecture implique l\u2019approche des textes \u00e0 la lumi\u00e8re de ces notions, que ce soit en termes de s\u00e9lection, de priorisation, de hi\u00e9rarchisation des ph\u00e9nom\u00e8nes textuels\u00a0?
\n– Quels traits (linguistiques, stylistiques, rh\u00e9toriques, th\u00e9matiques…) et quelles questions cette grille d\u2019analyse fait-elle \u00e9merger\u00a0?<\/p>\n
\nLes sp\u00e9cificit\u00e9s de la mati\u00e8re litt\u00e9raire m\u00e9di\u00e9vale, en termes de langue, de modalit\u00e9s expressives, de codes po\u00e9tiques, d\u2019univers de fiction, de contexte culturel… rendent souvent n\u00e9cessaire un travail d\u2019ajustement et de r\u00e9\u00e9laboration des notions emprunt\u00e9es aux \u00e9tudes de genre\u00a0: celles-ci exigent d\u2019\u00eatre adapt\u00e9es selon des modalit\u00e9s qui ne soient pas celles d\u2019une simple application. On s\u2019efforcera de pr\u00e9ciser la nature de ce travail, afin de parvenir \u00e0 des d\u00e9finitions plus fines des notions auxquelles on a recours dans l\u2019interpr\u00e9tation des textes litt\u00e9raires m\u00e9di\u00e9vaux.
\n– Quels effets sur le champ conceptuel du genre occasionne son transfert sur un corpus m\u00e9di\u00e9val, en termes de restriction, d\u2019extension, de modification ou de requalification des notions\u00a0?
\n– Le corpus m\u00e9di\u00e9val am\u00e8ne-t-il \u00e0 d\u00e9finir des outils d\u2019analyse sp\u00e9cifiques\u00a0?
\n– Quelle peut \u00eatre la port\u00e9e de ce travail notionnel pour la r\u00e9flexion sur le genre dans les autres domaines des Lettres et Sciences Humaines\u00a0?\u00a0<\/p>\n
\nDans ce troisi\u00e8me axe, on m\u00e8nera un questionnement encore plus transitif, qui rel\u00e8ve de la recherche appliqu\u00e9e et qui d\u00e9passe le seul champ des \u00e9tudes litt\u00e9raires ou de la th\u00e9orie.\u00a0
\n– En quoi le traitement des notions, pour un corpus litt\u00e9raire m\u00e9di\u00e9val, peut-il nourrir le sens qui leur est conf\u00e9r\u00e9 aujourd\u2019hui, le nuancer ou l\u2019enrichir \u2013 et ainsi contribuer aux d\u00e9bats parfois houleux qu\u2019elles suscitent\u00a0?
\n– Dans quelle mesure l\u2019approche des textes m\u00e9di\u00e9vaux \u00e0 la lumi\u00e8re du genre implique-t-elle une lecture situ\u00e9e\u00a0? une lecture int\u00e9ress\u00e9e\u00a0? une lecture engag\u00e9e\u00a0? une lecture militante\u00a0? Que l\u2019on se reconnaisse ou non dans l\u2019une ou l\u2019autre de ces d\u00e9marches, comment peut-on clarifier et justifier son positionnement, sur les plans \u00e9thique et th\u00e9orique\u00a0?<\/p>\n
\nChristine Ferlampin-Acher, Universit\u00e9 Rennes 2
\nAnne-Isabelle Fran\u00e7ois, Universit\u00e9 Sorbonne Nouvelle
\nC\u00e9dric Giraud, Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve
\nDani\u00e8le James Raoul, Universit\u00e9 Bordeaux Montaigne
\nDidier Lett, Universit\u00e9 Paris-Cit\u00e9
\nClovis Maillet, Haute \u00c9cole d\u2019Art et de Design de Gen\u00e8ve (HEAD)
\nSophie Marnette, Universit\u00e9 d\u2019Oxford
\nAmandine Mussou, Universit\u00e9 Paris-Cit\u00e9
\nAnne Tomiche, Sorbonne Universit\u00e9
\nTania Van Hemelryck, Universit\u00e9 Catholique de Louvain
\nMarion Uhlig, Universit\u00e9 de Fribourg<\/p>\n
\nSarah Delale, F.R.S.-FNRS \/ Universit\u00e9 Catholique de Louvain
\nRose Delestre, Universit\u00e9s de Gen\u00e8ve\/Rennes 2
\nS\u00e9bastien Douchet, Aix-Marseille Universit\u00e9
\nYasmina Foehr-Janssens, Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve
\nMaxim Kamin, docteur de l\u2019Universit\u00e9 de Grenoble, ATER \u00e0 Rennes 2
\nAnne Paupert, Universit\u00e9 Paris-Cit\u00e9
\nJoanna Pavlevski, docteure de l\u2019Universit\u00e9 Rennes 2
\nFabienne Pomel, Universit\u00e9 Rennes 2<\/p>\n